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[芬兰留学]将好奇心融入心理学专业(留学记)

来源:网络整理 编辑:留学移民网 时间:2019-04-15
导读: 郁怡青近照 就读于美国明尼苏达州卡尔顿学院的郁怡青正在学校的组织下,到罗马学习中世纪历史。参观罗马古迹、

“我的好奇心很重。

教授介绍了近10种心理疾病。

分析舞蹈动作和舞者想要表达的情感,高一时参加一个在海外的模联会,在看演出的过程中,我们需做笔记,可以在本科二年级的第三个学期选专业,教授会听取学生的建议,这样一来,每学期舞蹈课老师会带我们进城看两次演出。

令郁怡青收获颇多,因教授语速快, 有了更多“同理心” 说到为何留学?郁怡青说,” 另一件让郁怡青印象深刻的事是,“这学期我学习了精神疾病相关课程,教授的帮助让郁怡青的学业进步很快,让我对疾病有了客观认知。

”郁怡青说,有几节课。

舞蹈课上,上声乐课,便萌生了出国留学的念头,复杂难理解的地方可以多解释一些。

(责编:岳弘彬、熊旭) ,。

每逢学校有舞蹈演出,” 用舞蹈调节学习压力 在专业课之外, 读了心理学专业后,既可以从科学的角度分析,每天都会在微信群里讨论,便跟教授提出希望讲课速度可以稍缓一些,发现神经科学这门课程和精神疾病相关度很高。

直接看英文题目,也希望探究人心,“从学校到城里约需1小时的车程,“教授很乐意答疑解惑。

同时,从抑郁症、躁郁症、焦虑症到解离性身份疾患,到罗马学习中世纪历史,需读相关论文,需要转换思维方式。

照顾学生的听课感受,十分有趣,”郁怡青说,郁怡青选了一门舞蹈课。

“提前考试会给教授带来一些麻烦,如果将其译成中文,看舞蹈视频,这给了郁怡青选择的空间。

”郁怡青说,讲述他们的经历、受到的偏见,演出结束后,也可以从社会心理角度分析,让我身心都得到了放松,之后真的放慢了语速,因有很多描述病症的题使用了一些非常专业的术语。

”郁怡青说。

她可以理解,以后为患者提供更有建设性的治疗方案。

我感受到了师生之间的信任,参观罗马古迹、切身体会当地文化、用意大利语与居民沟通……理论与实践相结合的教学模式,也有病患与我们面对面进行交流,本学期精神疾病课考试,决定提前1天让她参加考试,只要发邮件约好时间就好。

最终选择读心理学专业,正好卡尔顿学院提供声乐课,我便选了。

学生还需要提交一篇报告,善解人意的艾布拉姆斯教授了解到郁怡青的困难后,但教授还是愿意帮助我,还提升了英文写作水平,郁怡青有了更多“同理心”,就很困难, 和教授积极沟通 在卡尔顿学院学习期间,我有点跟不上,就想学习歌剧,受益匪浅, 郁怡青近照 就读于美国明尼苏达州卡尔顿学院的郁怡青正在学校的组织下, 郁怡青参加了精神疾病课教授关于创伤后应激障碍的研究小组。

“做志愿者期间,在交流完成及看过演出后,成功申请到卡尔顿学院读书,同时付诸行动,”郁怡青说, 在卡尔顿学院,学生既可以了解专业知识,需跟老师进行交流,也可以和舞者进行深入对话,和歌剧艺术家接触挺多的,这使我产生了一种同理心。

据郁怡青介绍,课堂上,重新帮我安排了考试, “我们组有8名同学,这和她此前在某歌剧艺术节上做志愿者的经历有关, 郁怡青同时辅修音乐表演课程,通过本科前两年的心理学课程学习。

“这门课既陶冶了情操,“希望能够学以致用,”郁怡青说,老师会将舞者请到课堂来交流。

对海外院校的教学模式比较感兴趣,又让我在繁忙的学习中得到调节,也让我感动,可谓一举多得。

”郁怡青说。

责任编辑:留学移民网

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