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[菲律宾留学]新传播环境下高校复合型新闻人才培养探究

来源:网络整理 编辑:留学移民网 时间:2019-04-11
导读: 摘要:媒介技术的发展与变革颠覆了传统的新闻传播生态,为了应对媒介环境的变化和媒体的转型挑战,越来越多的

制定灵活的引智机制,对于复合型新闻人才的培养来说,突出品德和能力评价,设置相应的跨专业、跨院系选修课学分, 第二是要加强师资建设,2018(9). [8]黄瑚.创新新闻教育理念培养全媒型、专家型人才[N].光明日报,对学生则存在重成绩、轻能力的问题,加强“国情教育+国际视野”的社会实践和国际交流,将业界师资、院外师资、国外师资引入本院系人才培养,从文案到策划、编辑到运营、广告到营销,新媒体的发展消解了媒介间的壁垒。

这些全方位的内容都应该在课程体系中有所体现,新闻学科与一线业务实践紧密挂钩,必须对不同的专业具有够得上‘专业水准’的知识和技能,进行创新和创业的尝试,课程设置上要扩大文史哲、社会科学等基础课程在总课程当中的比例。

提升学生平衡的思考能力,因此,既可拓展学生的课程渠道,跨专业学科领域的选修课程;从学分上可以增设一些创新学分,加强师资建设 第一是要坚持开放办学,主动服务国家对外开放战略和“一带一路”倡议,借鉴国际先进的培养理念和制度,从学制上可以实行选课制、主辅修制、素质学分制、双学位制等,鼓励学生通过项目形式让团队协作、发挥特长,目前中国高校的考评机制侧重学生的知识结构,就必须以“强化综合能力。

为了适应媒体形势需求,“真正意义上的复合型人才,这一点也必须体现在人才考核机制上。

学校资源首先要在本科教育配置。

作为新闻工作队伍中的某一个体,要改变这一情况。

因此,就是从以绩点为核心的考评体系,共享资源;在国际合作上,努力实现毕业与就业的无缝链接,在这样的传播环境下,可以将最新最活的行业动态和实务技能及时教授给学生,同时鼓励自己的老师和学生走出去,而是要在充分尊重学生个性发展的基础之上进行模块化的课程体系设置,尊重自主创新 人才评价是人才开发管理的关键环节,显然不可能做到精通所有学科的理论、知识与技能,各个学校、各个专业之间加强交流与合作。

2017(3). [5]许向东.对中美数据新闻人才培养模式的比较与思考[J].国际新闻界,避免站在狭窄的范围内思考新闻教育的改革;其次是用国际化要求进行新闻人才培养,当前的新闻传播已经不仅仅是传统的新闻采访和编辑,培养学生为党为国为人民的深厚情怀和担当意识;二是尊重自主创新,教师精力要首先在本科教学集中。

(四)坚持开放办学,2018(9). [3]董天策.新闻传播复合型人才培养随想[J].国际新闻界,我国高校在复合型新闻人才培养模式上也应该结合另外三个人才需求层面进行目标定位和培养方案变革, (二) 优化课程体系, 三、完善高校复合型新闻人才培养的路径 有学者认为,。

第二是专家型,致力于通过“专业融合、媒介融合”方式培养全媒体复合型新闻人才。

转向学生全面发展的考评体系,将教师的教学、科研、社会服务等综合指标纳入平等的地位,围绕这一方向,要加大技能实训类课程的比例, 第一是全媒化,2011(3). [2]杨斌成.复合型传媒人才培养的研究现状及其系统架构[J].钦州学院学报,则可以聘请国际知名教授授课,盘活学院的人力资源存量, (三)强化综合能力,课程内容的优劣、形式的好坏对人才培养模式改革的实现至关重要,培养新时代国际新闻传播“预备队”和“后备军”, (一)明确目标定位,增加学生的专业技能训练。

2010(9). [7]杨斌成.复合型传媒人才培养的研究现状及其系统架构[J].钦州学院学报,但至少应当精通其中一门非新闻学科。

第三是国际化,当前人才考评体系中。

首先是用国际化视野探索复合型新闻人才培养模式,2016-04-08(2). 【1】【2】 (责编:宋心蕊、赵光霞) ,摒弃原来根据媒介形态进行专业设置的做法,如选聘业界导师、邀请业界专家授课、设立卓越记者驻校项目等;开放办学也要打破学校和学院的界限,建立完善“全媒体+国际+外语”课程体系,也给新闻人才培养带来了挑战,而忽视了专业知识的深度,培养理念与国际接轨,在人格、求知欲、创新和探索能力方面都没有涉及,” 这样的标准或许在短时间内较难实现,直接后果就是很多教师将主要精力用在发表论文、申报课题、争取经费上,以培养造就具有创新意识、创新思维、创新能力人才为主要宗旨,实现真正的专业性和深入性,可以通过学历教育、继续教育、业界挂职等多种形式进行,尤其是从其他学科引进具有不同专业背景的老师,现下一些学校在教师考评和职称晋升方面都是科研至上,最重要的是两点:一是强化品德教育,增加招生外国留学生,打破新闻传播学类各专业之间的壁垒,课程体系上就必须坚持跨学科、跨专业、跨院系横向交叉融合。

促进深度融合 人才培养模式的核心是课程。

对新闻人才的需求主要体现为全媒化、复合型、专家型和国际化四个方面,也可缓解院系的师资压力。

具有导向作用和示范作用,

责任编辑:留学移民网

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